退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
白春梅; 土增荣; 王丽媛; 段瑞云;
030001 太原 山西医科大学第一临床医学院;
山西医科大学第一医院生殖科;
子宫内膜; 粒细胞集落刺激因子; 肝素; 低分子量; 胚胎移植; 投药; 局部; 血流动力学; 妊娠率;
机译:生长激素宫腔灌注联合替代周期治疗无反应薄型子宫内膜疗效观察(附5例报道)
机译:宫腔内富血小板血浆与注射G-CSF联合治疗薄型子宫内膜不育症
机译:单核细胞宫腔灌注联合冻融胚胎移植治疗反复着床失败:附3例报道
机译:重症患者的营养依从性;住院第一周内的营养摄入量如何影响患者的结果?
机译:逐渐增加水合摄入量的成年肥胖患者在8周内减少BMI的效果
机译:局部晚期乳腺癌中每周一次顺铂表柔比星和紫杉醇联合粒细胞集落刺激因子的支持与每三周一次表柔比星和紫杉醇的竞争性研究:sicog III期研究的最终分析
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:用synthokine sC-55494和重组人粒细胞集落刺激因子联合治疗非人灵长类动物辐射诱导的骨髓发育不良。
机译:检测/跟踪物体在车辆之前,涉及使用来自图像点的对象轮廓来预测前一周期中的对象的轮廓,该轮廓从前一周期中的相应轮廓开始
机译:一种管理非脓毒症患者的方法,这种方法是在头48个出生后数小时内局部增厚烧伤,并持续管理活性蛋白C,以减少首次烧后一周内的总烧伤。
机译:内周表面处理的管状膜,内周表面处理装置和内周表面处理方法
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。