贫困地区高校创新创业人才培养模式的构建——以吉首大学“一个中心、两大体系、四阶循环”创新创业人才培养为例

摘要

开展创新创业教育是贫困地区高校践行历史使命,服务、推动贫困地区经济社会发展的重要抓手,但须结合当地经济社会发展现实开展创新创业教育。吉首大学以关系贫困地区经济发展大局的商科人才培养为突破口,探索并实践了"一个中心、两大体系、四阶循环"的贫困地区高校创新创业人才培养模式。"一个中心"就是以培养具有综合创新创业精神和潜质的学生为中心,"两大体系"是指系统构建产学协作的课内创新创业教育体系和课外创新创业教育体系,"四阶循环"是指通过人才培养定位、人才培养实施、人才培养监测、人才培养改进等四个阶段,正向循环形成人才培养自生能力。