关于蒙古留学生初级阶段汉字学习的问题和教学策略

摘要

由于母语负迁移的影响,蒙古留学生在汉字学习的过程中存在很多具体的困难和问题.针对这些问题,笔者认为在留学生汉字学习阶段可以采用增强汉字表意性的灌输、理清留学生认读和书写层次的先后次序、分清教学对象的语言背景,根据教学对象的实际汉字接受能力进行教学,以期在汉字教学中达到更好的教学效果.