关联理论视角下叙事文学教学中的语境构建

摘要

随着传统叙事文学越来越受到更直观和快节奏叙事方式的冲击,英语专业英美文学的课堂教学往往因较长的篇幅、复杂的背景甚至语言障碍,变得沉闷艰深.转变课堂教学理念和模式变得尤为重要.本文从认知语言学角度,将关联理论引入课堂,探讨关联理论在课堂教学过程中,构建语境方面的理论基础和可行性;并从历史语境、创作语境和文本语境三个方面探讨了关联理论在英美叙事文学教学中的具体方法,以帮助学生更好地实现与作者和作品的动态交流.