文学语境

摘要： "颠覆性(subversive)"一词曾被用于对维多利亚时期煽情小说的评论。该小说体裁中的女性形象很多是强势且具有进攻性的,不再是传统意义上的"家中天使",因而在当时的文学评论中被解读为离经叛道。比如威尔基·柯林斯、艾伦·伍德等作家被批评为"自以为是、粗俗不堪的颠覆分子"。而从女性主义文学批评的角度来看,这种对传统维多利亚男权的"颠覆"是积极进步的体现,更为后来女性文学形象的丰富打下了基础。

摘要： 文艺批评是一种审美价值判断行为,判断必然是在“间性”的关系语境中完成的。语境的相对主义倾向并不会削平文学的审美价值,因为文学语境的审美并非秉持不可理解性和特殊性的“相对主义”式的,而是遵循“相对性”原则,这恰好是艺术审美趣味多样性和意义多元化的呈现。审美相对性背后是文学的价值普遍性;文学审美表层的差异性来自文学审美价值的“个人偏好”和“历史-文化”价值观;文学深层的共通性源自“普适性生命诉求”。更进一步说,深层审美判断(审美的“普遍传达性”和“共通感”)来自人性的共同性,而人性本身的稳固性又可以追溯到康德时代科学理性和自由意志的争辩,其在当代的表征是基因决定论与语境决定论之间的论争。

摘要： 渤海大学文学院吴昊教授撰写的专著《文学语境意义生成机制研究》,于2021年11月由中国社会科学出版社出版,该专著是她在文学语境研究领域不断开拓的新成果,也是其主持的国家社科基金青年项目的结题成果。吴昊教授在治学.上勤于思考,具有强烈的问题意识。在我看来,发现问题是做学问的前提;而能否在无疑处质疑,即发现难以发现的、有价值的问题。

摘要： “史诗”一词在西方文学语境中有着漫长的传统,但在中国文学“现代化”进程开启以来,其又从一种特定的文学体裁转变为对一种文学风格的描绘。历经20世纪中国小说发展历程之后,通过跨语际实践后的转义和叠加,“史诗性”逐渐成为一个兼及作品美学和创作主体的新范畴,特别是在“十七年文学”价值评判的语境中,“史诗性”甚至成为中国现当代文学研究的关键词。但作为一种重要标尺和美学范畴,“史诗性”实际上一直没有得到认真的探讨。

摘要： 为了解魔幻现实主义曾在中国引起的"爆炸"现象,须从历史的角度寻找中国当代文学走向.要考虑中国文学契合魔幻特色的某些创作原则,在最深层的创作原则上找到接受魔幻现实主义的传统基因.结果 是:魔幻现实主义进入中国的原因,不能完全归结到中国作家对当时的西方文化感兴趣.可见中国二十世纪八十年代对魔幻现实主义的吸收,不是机械和单纯的.

摘要： 较之处于新时代语境下难以把握的新变之中的当下文学场域,很多的文学批评家并不具备与新时代的整体文化文学语境相应的文学整体观和总体化的诗学、史学视野而杨立元先生最新的论著《曹妃甸作家论》就从诗学和史学、美学和社会学、个人和时代、作家和地方知识的综合视野下凸显了一个批评家的眼界、襟怀以及完备的批评能力、发现能力和思想能力。

摘要： 网络文学作为互联网时代出现的文学新样态,网络小说是广义的网络文学门类中最具有网络特性和产业特性的体裁,并且已经形成了从收费阅读到IP转化完整的产业链,所以当我们在文学语境中提及网络文学时,指的是“在网络上生成和阅读的那些长篇小说”[1]。

摘要： 自18世纪初以来,学术界对于英语民族史上第一部完整的圣经英译本——《威克利夫圣经》的研究已历300年之久.20世纪以前,人们对该译本的研究主要体现在威克利夫传记类作品中,研究者注重威克利夫作为神学家和宗教改革家的身份,强调的是译本的宗教意义.进入20世纪,威克利夫及其圣经翻译受到了学界更多的关注,也把 《威克利夫圣经》研究推向了深入.新时期,学者们不仅普遍意识到该译本同英语语言文学之间的密切关系,并且从不同的角度对此做了初步的探索.然而,对 《威克利夫圣经》300年学术史的梳理清楚地表明,国内外知识界对于该译本的研究视野,特别是文学语境中的探索,还存有明显的缺憾,该译本对英国后世圣经翻译及它在英语语言和英国文学发展方面所发挥的具体作用尚缺少全面而系统的探究与论证.

摘要： 本发明涉及一种计算机软件系统中实现构件对象在语境对象中自动具备语境特征功能的方法，包括系统实例化语境构件类得到语境构件对象实例、系统实例化外部构件类得到外部构件对象实例、对该外部构件对象实例进行进入所述的语境构件对象实例的处理操作、调用所述的语境构件对象实例的接口、对该外部构件对象实例进行离开所述的语境构件对象实例的处理操作。采用该种计算机软件系统中实现构件对象在语境对象中自动具备语境特征功能的方法，提高了构件应用的灵活性，降低了程序设计的复杂度，为构件编程提供了更宽广的空间，为软件工厂化提供了简便途径；提高了软件的可扩展性，能够更好地描述现实世界模型，方便用户对不同需求的扩展，为计算机构件化软件技术的进一步发展奠定了坚实基础。

摘要： 本发明公开了一种记录语境信息以及追溯生词语境的方法和系统，属于电子阅读和信息显示领域。其中记录语境信息的方法包括：响应记录生词的指令将所述生词加入生词本，提取与所述生词相关的语境信息，以及将所述语境信息与所述生词关联地存储在所述生词本中。追溯生词语境的方法包括：接收追溯生词语境的指令，读取所述生词本中与所述生词对应的语境信息，以及根据所述语境信息再现所述生词的语境。通过本发明记录语境信息以及追溯生词语境的方法和系统，在阅读过程中可以轻松地在生词本中记录与生词相关的语境信息，而且通过生词本中的语境信息可以容易地追溯到生词所在原文的语境，不但查阅方便而且使生词的记忆更加容易。

摘要： 本发明涉及一种计算机软件系统中实现构件对象在语境对象中自动具备语境特征功能的方法，包括系统实例化语境构件类得到语境构件对象实例、系统实例化外部构件类得到外部构件对象实例、对该外部构件对象实例进行进入所述的语境构件对象实例的处理操作、调用所述的语境特征对象实例的接口、对该外部构件对象实例进行离开所述的语境构件对象实例的处理操作。采用该种计算机软件系统中实现构件对象在语境对象中自动具备语境特征功能的方法，提高了构件应用的灵活性，降低了程序设计的复杂度，为构件编程提供了更宽广的空间，为软件工厂化提供了简便途径；提高了软件的可扩展性，能够更好地描述现实世界模型，方便用户对不同需求的扩展，为计算机构件化软件技术的进一步发展奠定了坚实基础。

摘要： 本发明提供韩文学习装置及韩文学习方法，即，可直观地学习韩文的声音与文字形态的相关性，由此，可使学习者准确且简单地学习韩文。本发明一实施例的韩文学习装置包括身体器官显示部；引导部，用于显示至少一个韩文；以及操作部，以与所述至少一个韩文相对应的方式变更所述身体器官显示部。

摘要： 本发明涉及基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，尤其涉及使用者选择所希望的学习内容并利用包含文字游戏内容的学习内容。本发明的基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，包括：画面选择部，预存多个用于韩文学习的学习内容目录，在上述学习内容目录中的一个被选择的同时产生学习进行信号；辅音学习部，保存对应于各辅音的辅音文字游戏及利用上述辅音文字游戏的辅音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述辅音学习内容；及元音学习部，保存对应于各元音的辅音文字游戏及利用上述元音文字游戏的元音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述元音学习内容。

摘要： 本发明属于心理健康、对话机器人与自然语言处理领域，具体是涉及一种基于语境建模的智能情感识别方法。本发明的目的在于解决当对话文本缺少上下文信息时，现有的感情识别方法无法准确的识别用户情感的问题。主要方案包括将对话文本和用户信息输入信息融合模块进行说话者与聆听者之间关系、用户性格、上下文信息的融合处理，然后输入情感分析模块将情感识别任务转化为填充任务，通过预测[MASK]位置上的词，然后通过词映射对应的情感类型，得到用户精准情感状态。本发明用于对话文本的情感识别。

摘要： 本发明公开了一种基于语境识别的机器翻译系统及其翻译方法，语境翻译系统自动识别源语言文本的语境，自动翻译为目标语言译文。语境翻译系统分为三个模块，分别是语境识别模块，语境翻译模块和译文质量自动评估模块。先用语境识别模块对原文进行分类，然后用不同分类下的翻译模型来翻译原文，得到不同分类下的译文，最后对这些译文自动进行质量评估，最终输出最贴合原文语境的质量最佳的译文，使不同语境下的翻译更加准确，更加靠近人工翻译。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，涉及展示教具技术领域，包括固定底座、升降机构和固定机构，所述固定底座的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部设有固定筒，所述固定筒的顶端设有升降柱，所述升降柱的顶端一侧设有凹槽，所述凹槽的内部设有连接板，所述连接板的表面设有展示板。本实用新型，在展示教具需要升降时，通过按动控制按钮使升降伺服电机带动螺纹柱转动，进而通过螺纹柱和螺纹块的共同作用使螺纹块移动，在升降连接件的连接作用下能够使升降柱达到升降的效果，多个升降连接件共同作用能够使升降更加稳定，解决了现有的展示教具在使用时升降装置的升降不稳定，具有升降效果不好的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，包括底座箱和旋转组件；底座箱：所述底座箱的侧面开有传动槽，底座箱的表面中部均匀设有支杆，且支杆的顶端设有限位板；旋转组件：所述旋转组件包括旋转电机、主齿轮、副齿轮和固定杆，所述旋转电机设于传动槽的底面，所述主齿轮设于旋转电机的输出轴上，所述固定杆的底端贯穿限位板的中心处延伸至传动槽的内部，所述副齿轮设于固定杆的底端，且副齿轮与主齿轮相互啮合，且固定杆的顶端设有升降筒，升降筒的两个相对侧面均开有滑槽，且升降筒内设有升降组件，本文学院用文学样品展示教具，可根据教学需要调整高度和角度，并且可同时展示多种文学样品，实用性较强。

摘要： 汉语言文学教学中影视文学投影教学展示架，两侧的底管下方安装有带刹车万向轮，两侧底管内侧连接有下横梁，在下横梁上端安装固定支架，在固定支架前侧安装调节侧立柱，且调节侧立柱与下横梁相连接,主面板安装在4个固定夹之间，主面板压紧块与主面板快速锁紧螺栓相连接，固定夹快速锁紧螺栓穿过调节侧立柱与固定夹相连接；上横梁位于2个调节侧立柱顶端的内侧，座板位于上横梁和中上部横梁之间，支座连接在座板之上，悬臂梁位于支座上表面，投影仪连接座安装在内悬臂梁前端，投影仪连接座与其下部的投影仪通过4个投影仪固定螺栓固定连接，中部横梁位于2个调节侧立柱内侧的中部，起到加强结构稳定性的作用。