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首新; 林长春;
重庆师范大学化学学院;
重庆师范大学初等教育学院;
概念教学; 科学史; 学习环; 科学教育;
机译:“基于科学史的化学家探究计划”对科学天赋的学生对科学本质,科学态度和科学职业取向的理解的影响
机译:基于科学史的化学家探究计划对科学天赋的学生对科学本质的理解,科学态度和科学职业取向的影响
机译:通过融入教学和学习的本土概念的土着工业活动纳入教学科学的学生展出的态度变化
机译:通过动画教学代理支持科学探究学习的概念变革
机译:跨学科科学专业发展计划对十二所公立学校中教师教学内容知识,科学探究教学和学生对科学横切概念的理解的影响:多层次建模研究
机译:大型研究型大学生命科学中基于探究的本科教学:博耶委员会报告的视角
机译:基于探究的科学教学教学:课堂科学知识中概念,认识与社会域之间的阐明的可能性
机译:数据密集型科学符合探究驱动的教学法:交互式大数据探索,门限概念和限制性。
机译:用于演示和教学角饱和度科学史的初始历史以及确定平方根和立方根近似值的设备
机译:计算机科学教学中的堆栈概念教学帮助
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