教育技术学本科课程设置的研究及思考

摘要

采用内容分析法对山西师范大学、东北师范大学、南京师范大学和内蒙古师范大学四所高等师范院校教育技术学本科课程设置的现状进行调查,将课程体系分成教育类课程、技术类课程、通识类课程、实践类课程和基础类课程五大类,通过分析各学校五类课程所占比例,发现目前教育技术学本科专业课程设置缺乏教育技术系统思想的培养,学科定位模糊,管理类课程比例偏少,计算机课程庞杂,重技术,理论研究滞后等问题。根据这些问题,提出课程体系改进方案。