标准化病人结合CBL教学法在医学生儿科见习中的应用

摘要

目的:探讨标准化病人(standardized patient,SP)结合CBL(case-based learning)教学法在医学生儿科见习中的应用效果。方法:将内蒙古医科大学临床本科见习生纳为研究对象,共83人,并将其随机分成2组:实验组和对照组。实验组采纳标准化病人结合CBL教学模式,后者采纳传统教学模式。对比两组见习生实践技能考核及理论考核成绩有无差异,以此评估教学效果。结果:实验组与对照组的实践技能及理论考核成绩存在差异,且对照组理论及实践技能考核成绩均低于实验组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:SP结合CBL教学方式有助于培养医学生对临床工作的热情及信心,夯实理论基础知识并提高临床技能,同时塑造独立思维能力,值得借鉴。