分辨美感层次,完善美育教育

摘要

美感是有层次性的,美育教育中的审美能力和趣味培养,也必须选取较高的层次,因为低层次上的感性认知达不到美育培养全面发展人的要求,只有在第二层的活跃生命、第三层的最高灵境层次上,人的生命境界才开始超越并升华。美育的根本目的是要对人进行情感陶冶、道德体认、创新发展的素质教育。