基于“项目教学”的本科生“工程意识”提升问卷调查分析——以湖南科技大学机械类专业“金工实习”课程为例

摘要

培育复合应用型人才并帮助他们有效构建“工程意识”,达到“产—学—研”合作、服务区域经济的目的是省属普通高校的重要职责。以湖南科技大学机械类专业的学生为调查对象,基于“金工实习”课程教学模式改革,借鉴“项目教学”基本理念,选择即将学习“金工实习”课程的部分学生,鼓励且有计划、有组织地指导他们“自立项目”。具体来说,首先学生通过观察身边的“事和物”自主选择“小装置”,其次参照“项目立项”要求撰写书面报告,最后交予老师“点评”。“自立项目”组与“正常进行”组调查问卷的对比分析显示,项目教学法更有助于学生“工程意识”的构建和“实践能力”的提升。