大学英语作文定量分析及其对教学的启示

摘要

以学习者一个学期内的连续四次模拟考试的写作文本为研究语料,采用定量分析的方法,发现尽管学习时段和写作成绩成线性关系,但是以考试为主要形式的强化训练方式对写作水平提高帮助不大.非英语专业英语写作教学应该注重过程,避免应试教学的影响.并且,必须注重语法等显性知识对写作能力的影响.