从合格评估角度思考西方经济学教学创新

摘要

院长/书记与系主任、系主任与西方经济学教师在合格评估制度下进行两阶段博弈,结果是院长/书记和系主任都抓合格评估；而西方经济学教学教师愿不愿意进行教学创新,取决于系主任的支持力度和自身创新意愿.调研结果的实证分析表明,并不是所有的合格评估指标都影响西方经济学教学创新意愿.因此,院长/书记和系主任必须抓合格评估,为西方经济学教师教学创新创造创新环境,而西方经济学教师也需要主动创新,寻找教学创新突破点.