合格评估
合格评估的相关文献在1991年到2022年内共计235篇,主要集中在教育、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文232篇、会议论文3篇、专利文献56955篇;相关期刊176种,包括云南警官学院学报、公安教育、福建江夏学院学报等;
相关会议3种,包括第八次华北地区档案学会学术研讨会、齐鲁高教论坛2012、全国新建本科院校联席会议暨第十六次工作研讨会等;合格评估的相关文献由294位作者贡献,包括韩伏彬、董毅、马细珍等。
合格评估—发文量
专利文献>
论文:56955篇
占比:99.59%
总计:57190篇
合格评估
-研究学者
- 韩伏彬
- 董毅
- 马细珍
- 余佳
- 冯贤贤
- 刘伟
- 刘向红
- 包涵1
- 吴岩
- 周薇
- 张德江
- 张洁
- 张艳
- 文世英
- 昆杜斯·托合塔森
- 李卓
- 杨江伟
- 杨玉海
- 欧雪银
- 沈新建
- 潘立琼
- 王德琴
- 王鑫
- 王黎黎
- 秦泗佳
- 穆亚荣
- 胡卫
- 苏林宁
- 谢向东
- 赵立莹
- 车录彬
- 邵秋芳
- 郭斌慧
- 郭梦鸥
- 陈小华
- 黄金莲
- YUAN Gang
- 丁萍
- 乔美
- 于一可
- 于立华
- 于长福
- 亦言
- 仇蓓玲
- 任侃侠
- 何婉亭
- 何秋芳
- 佘远君
- 余韬
- 侯利杰
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于一可
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摘要:
应用型本科院校人才培养状况不仅关乎我国高等教育质量的根本,而且与地方经济社会的发展息息相关。本科高校教学合格评估对应用型高校的考察重点包括教学管理、教学质量及基本的办学条件。在教学自评过程中,教学管理和教学质量是评估的重中之重,自评中形成的自评报告是教育部门进校考察的主要依据。对基于合格评估的教学自评体系从建设内容、建设程序、建设关键点等方面进行探索,能够更好地推进应用型本科院校的合格评估工作。
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张全勇
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摘要:
本科教学合格评估是国家对新建本科院校在办学条件、教学管理和教学质量方面的高级认证,是我国“五位一体”本科教学工作评估制度中重要的一环。在合格评估工作中,状态数据分析报告由教育部评估中心生成,提供给评估专家分析问题,做出判断的基本材料,是评估工作的重要方法。本文以合格评估为背景,论述学校在数据采集、数据监控等方面强化教学基本状态数据库的基础作用,从“四服务”方面阐述状态数据库的应用成效。
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古厚苓
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摘要:
本科教学合格评估是检验高等院校办学质量和水平的重要手段,高等院校做好合格评估材料的建设与管理对迎评工作的顺利开展具有举足轻重的作用。民办高校建校时间短,教学管理规范性较弱,文章通过对合格评估材料收集整理的规范性实践,阐述做好评估材料的建设管理工作,对民办高校顺利通过合格评估具有重要意义。
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黄斯欣
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摘要:
新建本科院校占了我国本科教育近半壁江山。推动新建本院校发展,是落实以本为本、建设高质量本科教育体系的重大课题。本科教学工作合格评估是国家针对新建本科院校实施的带有强制性的质量保证举措,是新建本科院校持续健康发展不可或缺的压舱石和推动器。新建本科院校办学历史较短,教师队伍建设相对薄弱,是接受本科教学工作合格评估中最大的短板。全面提升教师队伍建设水平是新建本科院校顺利通过合格评估的当务之急,也是建设高质量本科教育体系的重要抓手。本文从教师队伍建设应解之难、应扼之要、应对之策三方面,深入论述新建本科院校加强教师队伍建设的问题。
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摘要:
陕西理工大学生物学学科始建于1958年。1998年获批陕西省重点学科,2006年获批植物学二级学科硕士学位授权点,2011年获批生物学一级学科硕士学位授权点。2018年获批国家级一流学科建设高校建设学科(陕西省一流学科),2019年通过硕士学位授权点合格评估。生物学作为陕西理工大学重点建设学科,长期以来依托得天独厚的自然资源优势,持续开展秦巴生物资源保护与利用研究,形成了生物多样性研究与保护、秦巴资源生物研究与开发、天然产物研究与利用、秦岭生态保护与绿色发展4个研究方向。学科现有“水产品深加工与副产品高值化利用”和“维生素D生理与应用”2个省级创新团队;有汉中市天然药物基础与应用科技创新团队等6个市级创新团队;学科现有教学科研人员68人,其中高级职称44人,具有博士学位的教师45人,特聘高层次人才2人,陕西省“特支计划”人才项目2人。
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张艳;
杨江伟;
冯贤贤;
邵秋芳;
胡卫
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摘要:
在教育部“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的本科教学工作合格评估指导思想下,应用型高校牢牢把握办学特色,正确认识和把握发展内涵,从宏观战略到微观措施的具体实施上高度重视、全力培育和推进学校办学特色建设,是实现内涵式建设、寻求可持续发展的必要保障。
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张艳;
杨江伟;
冯贤贤;
邵秋芳;
胡卫
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摘要:
在教育部"以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设"的本科教学工作合格评估指导思想下,应用型高校牢牢把握办学特色,正确认识和把握发展内涵,从宏观战略到微观措施的具体实施上高度重视、全力培育和推进学校办学特色建设,是实现内涵式建设、寻求可持续发展的必要保障.
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李桂贤;
余韬;
李怡
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摘要:
普通高等学校本科教学工作合格评估事关学校的生存与发展.为了完善高等学校人才培养机制,评价和监督高等学校本科教学质量,促进学校加快提升教学质量,课题组开展了教师教学能力提升调研,凝练提升教师教学能力的有力措施,助力本科教学工作合格评估.
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摘要:
近日,国务院学位委员会、教育部修订印发了《学位授权点合格评估办法》(以下简称《办法》)。《办法》要求,教育行政部门在各一级学科和专业学位类别的抽评比例要从原来的不低于20%扩大到不低于30%,对评估周期内发生过严重学术不端问题、存在人才培养和学位授予质量方面其他问题的学位授予单位,要加大抽评比例。
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刘树桢
- 《全国新建本科院校联席会议暨第十六次工作研讨会》
| 2016年
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摘要:
作为高等教育重要的生力军,地方本科高校只有积极顺应经济社会发展,面向实现转型发展的国家需求进行根本性的变革,以培养既掌握现代科学技术又接受系统技能训练的应用技术型人才为己任,实现从教学型向应用技术型转型,才能更好地完成高等教育适应经济社会发展、服务社会的职责作用和历史任务.新建本科院校应以教育部本科教学工作合格评估为抓手,以先进的教育理念为先导,确立培养基础教育和经济社会发展所需要的地方性、应用型、复合型人才,建设具有一定学科优势和专业特色的普通高等学校的办学定位,在此基础上,以活动为载体,制度为保障,协同育人为渠道,力求人才培养多点开花结硕果.
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王德琴
- 《第八次华北地区档案学会学术研讨会》
| 2014年
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摘要:
基于新建本科院校的合格评估,文章对高校院系档案管理工作进行了有益的思考.对照院系档案在合格评估中的作用,针对合格评估中存在的问题,诸如体制不够健全、整理不够规范、归档不够及时、分析总结不够充分以及管理手段和服务方式比较落后等,文章提出了合理的建议.
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罗家英
- 《齐鲁高教论坛2012》
| 2012年
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摘要:
根据山东省教育厅的部署,本校参加教育部本科教学工作合格评估的时间确定为2013年下半年.这将是对本校本科教学水平和各项工作的一次全面检验,也是推动本校教学工作再上新台阶的重大机遇.学校根据"四个促进、三个基本、两个突出、一个引导"的评估内涵,本着"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"的指导思想,把评建工作作为学校工作的重中之重,以此为契机,为扎实推进各项工作,确保完成各项评建任务,顺利通过教育部本科教学工作合格评估,实现学校第二次转型,提升人才培养质量奠定基础.而在现阶段本校评建工作稳步推进的同时,今后将继续做好认真学习,准确理解,“吃透”评估指标体系,并且加强领导,统筹规划,明确任务,狠抓落实,常态应对,以评估促建设。