1+X证书制度视阈下“双师型”教师内涵新解及实现路径研究

摘要

教师是职业教育改革推行1+X证书制度的实施者,是“三教改革”中的核心、能动因素。伴随着职业教育的发展,教师也从最初的传统学科体系教师转换为现在的“双师型”教师。“双师型”教师的内涵有多种不同解释。本文认为1+X证书制度试点情况下,“双师型”教师应在原有“重理论、重实践”的基础上加上“重反馈”,提出“企业培训师+教练”(简称“培训教练”)型双师的概念;并构建了“培训教练型”双师的实现路径,即“一推一拉力作用、二因素激励、四轮驱动”的“1-2-4系统联动机制”。