从'颠倒时序'到'深度学习':体育专业理论课翻转课堂的价值取向之变

摘要

翻转课堂充分利用教育技术对传统课堂的颠覆性改变,成为有效扭转体育专业理论课教学现状的重要尝试.在体育专业理论课的翻转实践中,由于教师对学习内容和课堂组织的设计不足,学生很难通过翻转课堂实现知识内化.促进翻转课堂从颠倒时序到深度学习的转化,需要教师树立深度学习理念,理顺翻转课堂教学要素的基本关系,结合体育专业理论课的基本特点设计互动环节,最终实现全面提升学生能力的目标.