'研究性学习'课程实施状况调查--以北京市部分中学为例

摘要

北京市部分中学在实施"研究性学习"课程中共同存在的问题主要有:缺少时间与精力;需要转变观念;教师的指导能力;与高考的矛盾.总体而言,这些学校实施这门课程的效果一般.虽然目前还没有提出一个完善的解决方案,但可以通过发挥校长的课程领导作用、改变教师的知识结构、开发课程资源、扩大"导师"队伍来改善这种状况.