英语专业师范毕业生学科教学知识(PCK)发展过程与机制的跟踪研究

摘要

PCK是学科教学知识或教学内容知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称.英语专业师范生必须掌握所教学科的具体知识:事实、概念、规律、原理等,还应该具有将自己掌握的学科知识转化成易于学生理解的表征形式的知识.本文通过运用调查问卷、访谈及行动研究等多种方法对英语专业师范实习生实习前后的学科教学知识发展及形成进行跟踪研究.结果表明英语专业师范毕业生在教学策略、教学情景知识、评价与反思等教学方法和教学知识方面都有很大提高.