《汉语专题（2）》课程问题教学模式初探

摘要

远程教育不仅要求学生自主学习，而且要求学生分散化、个别化学习，实行学习模式的彻底转换。与此相适应，传统的以教师为中心的、以课堂教学为主要形式的“教学”模式就必须进行改革。本文以《汉语专题（2）》（《古代汉语专题》）课程为例，探讨适用于远程教育的“问题教学模式”。