'1+X'证书制度下数控专业课程教学模式改革探析

摘要

"1+X"证书制度背景下数控专业人才培养目标是具备编程、工艺、操作、维修、控制、创新等能力的复合型人才.而当前高职数控专业课程教学模式存在教学效果不理想、评价方式不科学、理实师资分流等弊端.为此需要构建课证结合的教学模式,采取理实一体的教学方法,实施全面综合的评价方式,打造"双师"素质的教学团队,以培养适应智能制造时代发展需求的复合型高端数控人才.