“中国国防”语境下高校军事理论课教法探索

摘要

目前高校军事理论课在“学情”“师情”“教情”等方面均存在“教学困境”。针对高校军事理论课开篇章节“中国国防”所具有的“概念定义”诸多、“国防军史”简化、“法律条文”较多、“知识内容”简缩等特点,我们探索了“以史诠释”法、“研究学习”法、“思维导图”法、“拓展延伸”法等新教法,以提高课堂教学效果。