基于积极心理学视角的贫困大学生心理健康教育优化路径

摘要

根据塞利格曼的积极心理学研究表示,贫困大学生的心理健康教育不仅应解决他们的消极心理,而且应挖掘他们潜在的积极素。针对贫困大学生的心理健康教育问题,应建立积极的体验型心理健康教育课程,创建系统的心理健康教育形式,构建发展型心理健康教育体系,营造有爱心的心理健康教育环境等方式,帮助大学生建构健康心理。