高职院校公共英语教师身份认同危机及对策

摘要

随着英语课程改革的深入和互联网信息技术的发展,高职院校公共英语教师面临着来自教学、科研、创新等方面的巨大的挑战。在应对这些挑战的过程中,社会的高期望和个人有限的能力产生矛盾往往会使教师对于自己的身份和角色产生疑惑,甚至产生身份认同危机。本文试着从四个方面着手分析教师身份认同危机产生的影响因素,以期为高职院校中公共英语教师的身份构建和重塑提供建设性意见和方法。