公共英语教师

摘要： “课程思政”教育理念是当前的一种新理念,该理念提出之后,也赋予了高职院校公共英语课程新的教学定义。因此,对课程思政走进英语课堂的可能性进行积极探索,并在课程中对思政教学资源深入挖掘是高职院校公共英语教师专业发展的新内涵。课程思政的加快推进,关键在于教师。高职院校公共英语教师必须要重视自身课程思政能力的提升,在思政理论水平得到不断提高的同时,对教材中的思政内容进行深入挖掘,还要高度重视教学方法创新,从而有效提升专业水平。从“课程思政”概念的提出入手进行分析,指出高职院校公共英语教师在课程思政教育中存在的问题,在此基础上探讨“课程思政”视角下高职院校公共英语教师专业发展的途径。

摘要： 教育现代化的发展趋势要求高职公共英语教师必须具备新技能和能力、较强的社会适应能力与竞争优势。本文围绕高职公共英语教师专业化发展途径展开,深入探讨新时代教师的素质要求和专业技能等,并提出措施:注重增强公共英语教师网络教学能力;构筑现代化英语教育教学的多维空间;基于互联网技术搭建高职智慧英语教育培训平台;优化和完善高职公共英语教师专业化发展机制,以全面提升高职公共英语教师适应“互联网+职业教育”需求的能力。

摘要： 通过聚焦目前高职公共英语教师专业发展的三大突出问题:专业发展意识淡薄、相关专业知识不足、科研水平不高,构建了“双高计划”背景下满足高职学生职业发展需求的“自主-协同-服务-发展”的公共英语教师专业发展的创新模式,指明了公共英语教师由EGP(English for General Purpose)教师向ESP(English for Special Purpose)教师转变的发展路径,实现教师和学生的双受益。

摘要： 通过聚焦目前高职公共英语教师专业发展的三大突出问题:专业发展意识淡薄、相关专业知识不足、科研水平不高,构建了"双高计划"背景下满足高职学生职业发展需求的"自主-协同-服务-发展"的公共英语教师专业发展的创新模式,指明了公共英语教师由EGP(English for General Purpose)教师向ESP(English for Special Purpose)教师转变的发展路径,实现教师和学生的双受益.

摘要： 随着英语课程改革的深入和互联网信息技术的发展,高职院校公共英语教师面临着来自教学、科研、创新等方面的巨大的挑战.在应对这些挑战的过程中,社会的高期望和个人有限的能力产生矛盾往往会使教师对于自己的身份和角色产生疑惑,甚至产生身份认同危机.本文试着从四个方面着手分析教师身份认同危机产生的影响因素,以期为高职院校中公共英语教师的身份构建和重塑提供建设性意见和方法.

摘要： 随着高职教育的蓬勃发展,师资队伍建设成为提高职业教育质量的关键,教师专业化也已经成为教师职业发展的主要潮流和趋势,教师专业发展问题成为高等职业教育领域的重要研究课题。本文以吉安职业技术学院公共英语教师为调研对象,通过发放问卷与访谈相结合的方式对教师的专业发展状况进行调研,了解该校公共英语教师专业发展过程中存在的问题,并分析影响的因素,为新形势下优化高职公共英语教师专业化培养体系提供路径。

摘要： 随着英语课程改革的深入和互联网信息技术的发展,高职院校公共英语教师面临着来自教学、科研、创新等方面的巨大的挑战。在应对这些挑战的过程中,社会的高期望和个人有限的能力产生矛盾往往会使教师对于自己的身份和角色产生疑惑,甚至产生身份认同危机。本文试着从四个方面着手分析教师身份认同危机产生的影响因素,以期为高职院校中公共英语教师的身份构建和重塑提供建设性意见和方法。

摘要： 随着高职教育的蓬勃发展,师资队伍建设成为提高职业教育质量的关键,教师专业化也已经成为教师职业发展的主要潮流和趋势,教师专业发展问题成为高等职业教育领域的重要研究课题.本文以吉安职业技术学院公共英语教师为调研对象,通过发放问卷与访谈相结合的方式对教师的专业发展状况进行调研,了解该校公共英语教师专业发展过程中存在的问题,并分析影响的因素,为新形势下优化高职公共英语教师专业化培养体系提供路径.

摘要： TPACK是一种将信息技术与学科教学过程进行整合的新型教学模式.基于TPACK的七个要素,对高等职业院校公共英语教师的TPACK现状进行了研究与分析,依据分析结果,从施教者、受教者、教学环境三个角度探讨了公共英语教师TPACK提升的策略,以期给后续相关方面的研究提供参考.

摘要： 育德能力是高职院校公共英语教师的必备教育能力.课程思政视域下,教师的育德能力提升关系着立德树人根本任务的实施成效.以国家政策文件为引领,通过高职院校的推动与支持,发挥教师的主体作用,三方面协同合作,有效提高高职院校公共英语教师的育德能力,为国家培养高质量的德智体美劳全面发展的高技能人才.

摘要： 目前,自主学习已成为国内大学英语教学改革的热点,教师是这场改革的重要支持者和参与者.本研究尝试着用隐喻的方法,对10位大学公共英语教师进行访谈,从教学、学习、教师角色、学生角色、师生关系等维度探究教师关于学生的自主学习信念.研究发现,受访的教师普遍认为自主学习应是在教师指导下的自主学习.教师是指导者、监督者、引导者、教学内容的筛选者、教学资源的提供者等.学生是学习的主体,他们要能够发挥主观能动性,积极地参与到学习中.甚至有的教师指出,学生在学习的过程中要能够进行创新.此外,研究还发现,信息技术的发展、教学设施的完善有利于促进学生的自主学习,而学生自身自主性的缺乏、教师对学生监督的缺失等会阻碍自主学习的开展.

摘要： 本发明提供一种高职公共英语用英语听力训练装置，包括听力播放器本体，所述听力播放器本体的顶部的内部固定安装有光盘读取器，所述听力播放器本体顶部对应光盘读取器的位置通过轴销转动安装有第一封板，所述第一封板远离听力播放器本体的一端与听力播放器本体卡接，本发明使用时，人们将光盘放置在光盘读取器处，通过光盘读取器和磁带读取器分别对光盘和磁带进行读取，通过推出装置和转动装置实现第二喇叭的转动，实现将第二喇叭的出声位置对教室的两边进行出声，通过听力播放器本体的控制器将光盘和磁带的信号输出至第一喇叭和第二喇叭，可对教师的整个空间进行一个声音较为全面的出声，实现人们公共英语学习时听力的训练。

摘要： 本发明提供一种公共英语多功能教学装置，包括框架，所述框架的底部对称固定安装有支撑杆，所述支撑杆的底部固定安装有支撑架，所述支撑架和支撑杆之间安装有拓展机构，所述框架的两侧位置对称固定安装有第一固定块，本发明使用时，通过拓展机构可实现对延长杆的位置收纳定位以及位置定位，实现对本装置的支撑，方便人们对本装置的移动；人们在对本装置的手写板和显示屏的位置进行移动变换时，人们通过遥控器调节手写板和显示屏的位置，通过滑动升降装置和传动装置可实现手写板和显示屏位置模式的变换，实现本装置不同的使用模式，提高了人们学习的便利性，方便学生对手写板和显示屏的观看。

摘要： 本发明涉及英语学习领域，具体涉及一种公共英语学习交流平台，包括：自检模块、自适应学习模块、强化训练模块、联机训练模块和学习情况汇总模块，自检模块用于实现用户当前英语等级、薄弱点的检测；自适应学习模块用于根据用户当前英语等级、薄弱点及学习目标生成对应的学习任务，并为每一个学习任务配置对应的学习资料；强化训练模块用于根据所述学习任务配置对应的强化训练试题，实现针对性强化训练，内设自动评估模块，用于根据预设的算法实现训练结果的审阅，采用修订的模式进行审阅后的结果的反馈。本发明采用动态智能机选资料的模式，可以根据学习者自身的学习情况配置不同的学习资料和训练资料，从而实现针对性的学习，大大提高学习效率。

摘要： 本实用新型涉及一种公共英语教学用英语听力训练装置，包括弹簧块和数量为两个的稳定夹板，所述弹簧块和稳定夹板的内侧设置有控制稳定的稳定装置，所述稳定夹板的外部设置有控制转动的调节机构，所述稳定转板的外部分别固定连接有播音块和扩音块。该公共英语教学用英语听力训练装置，通过设置弹簧块外部固定连接的稳定夹板，通过稳定夹板的稳定，可以便捷控制稳定夹板相对侧稳定连接的传音块，从而可以便捷控制传音块可以夹持耳朵，又通过设置转动底座对控制转动块进行转动调节，可以便捷调节稳定转板的转动，从而使播音块、扩音块和隔音块可以稳定调节转动，达到便捷控制扩音和音量传输，方便了使用者的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种公共英语单词辅助记忆装置，包括外框，外框为“口”字型，中部镂空，外框右部设置有安装口，外框右侧铰接有侧盖，侧盖上设置有可与外框卡合的卡扣；外框中部均匀设置有若干个限位条，限位条将外框中部空间分割成若干个安装槽，限位条前部上下两侧均设置有第一滑槽，限位条后部上下两侧均设置有第二滑槽，外框的上边框下侧和下边框上侧也设置有第一滑槽和第二滑槽，安装槽内相对应的两个第一滑槽之间设置有遮盖板，遮盖板上下两侧均设置有滑动凸块，遮盖板通过滑动凸块与第一滑槽滑动连接；安装槽内相对应的两个第二滑槽之间滑动安装有单词显示条；本实用新型具有结构简单、使用方便、功能多样、趣味性高的优点。

摘要： 本实用新型提供一种公共英语教学展示架,包括安装底座、展示架本体、支撑组件以及升降杆，所述安装底座下端表面安装有四个滑轮组件，所述支撑组件通过安装套筒安装在安装底座上，所述安装底座上固定有传动箱，所述升降杆安装在传动箱上，所述传动箱上安装有传动杆，所述安装底座上固定有两个滑动导杆，所述升降杆活动设置有丝杆螺母，所述展示架本体通过滑动块以及丝杆螺母固定在滑动导杆以及升降杆上，所述展示架本体端表面安装有存放盒；与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：该展示架便于移动且固定效果好，使用时不会发生晃动，该展示架能够适用于不同高度的人群，满足公众场合不同人群的需求。

摘要： 本实用新型涉及学习辅助用具技术领域，具体是一种公共英语单词辅助记忆装置，包括手机套、铰接件、背板和底板，手机套顶部设置有背板，背板顶部设置有易于擦除字迹的书写板，背板顶部设置有底板，背板与底板之间设置与铰接件，背板内侧设置有储物盒，储物盒上侧设置有挡板，挡板与底板之间设置有连接件，本实用新型，通过设置储物盒，使装置拥有储物的功能，通过设置单词卡片槽，可以实现随时随地的记忆英语单词，利于提高对英语单词的记忆，通过设置防滑橡胶垫，可以防止装置在书本上发生滑动，通过设置挡板，解决了现有的单词书写板只能书写，不能用于遮挡单词或中文意思的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种公共英语听力训练装置，包括可伸缩的主套杆，在套杆的两端布设连接有耳机架，所述右侧弧形滑杆和左侧弧形滑杆分别滑动的套设在弧形套杆上，在右侧弧形滑杆和左侧弧形滑杆的末端分别固定连接有伸缩杆，所述的伸缩杆的缸杆与耳机架之间铰接，在伸缩杆的缸筒与耳机架之间还布设有调节组件。本装置的结构简单，使用效果良好，能够适应不同人员使用需求；耳机架在使用的时候能够紧密的与使用者得耳朵贴合，进一步的提高使用效果，满足了耳机架的平衡性的需求；具备良好应用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种公共英语教学展示架，包括固定架本体，所述固定架本体的两侧内壁固定连接有同一个旋转轴，且旋转轴的外壁固定连接有旋转辊，所述固定架本体位于旋转轴下方的两侧内壁错位固定连接有多个辅助轴，且多个辅助轴的外壁均固定连接有辅助辊，所述固定架本体靠近底端的两侧内壁固定连接有同一个连接轴，且连接轴的外壁固定连接有连接辊，所述旋转辊、多个辅助辊和连接辊的外壁套接有同一个教学板。本实用新型通过设置有辅助轴和辅助辊，辅助轴和辅助辊错位分布在固定架本体的内部，进行教学板的绕接时，教学板经过每个辅助辊，从而在有限的空间内提高教学板的放置空间，提高该展示架的实用价值。

摘要： 本实用新型涉及云课堂技术领域，具体为一种便于安装的高职公共英语云课堂用监控装置，包括监控屏，所述监控屏下端设置有支撑机构，所述支撑机构包括伸缩柱、支撑座以及底板，所述监控屏的后壁面固定设置有固定套，所述支撑座固定设置在底板上，所述伸缩柱的下端活动插设在支撑座内并通过锁定机构进行限位固定，所述伸缩柱的上端伸入固定套内并通过弧形弹片与其固定。通过将监控屏、固定套、伸缩柱以及支撑座均设置为可拆式固定方式，不仅便于对装置进行拆装，而且能够对支架的高度进行有效地调整，从而更好地适应教学环境。