中学教师职业倦怠的现状及其人口学变量特点的研究

摘要

目的:调查中学教师职业倦怠的状况,分析不同人口学变量下的特点,为有针对性的提高教师的工作和生活质量提供实证依据。方法采用Maslach等人(1986)编制的MBI量表评定襄樊市和黄石市6所中学的209名中学教师的职业倦怠。结果:中学教师职业倦怠中的情绪衰竭维度的得分较高,但总体水平不高;性别、婚姻以及职称在情绪衰竭上的主效应均显著,婚姻和职称的两项交互效应显著,其中丧偶教师的情绪衰竭程度最严重,特级教师的情绪衰竭程度最低;婚姻在个人成就感上的主效应显著;性别在非人性化的主效应显著。结论:中学教师职业倦怠不严重,人口学变量中的少数指标效应显著。