基于MOOC的混合学习策略设计与实践

摘要

首先论述了混合式学习的概念、层次和教学过程,阐述了MOOC及其特点,分析了基于MOOC的混合学习策略。然后,以黄石地区中学信息技术课程为研究对象,采取对照实验法,以基于"学堂在线"的翻转课堂为例讨论了混合学习策略的设计及教学实践,来比较研究基于翻转课堂的混合学习策略,实践表明该策略能较好地激发学生学习的兴趣和热情。