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刘继生;
黄山市黟县教育委员会教研室;
创新思维能力; 培养学生; 创新能力; 初中几何; 创新精神; 课堂教学效果; 优化课程结构; 学生创造性思维; 逆向思维; 民族进步;
机译:基于实践的模拟模型:一项课程创新,旨在提高护理学生的批判性思维能力
机译:SCAMPER技术在培养学生数学创新思维能力方面的有效性
机译:在语文教学中如何培养学生的创新思维能力
机译:学生培养学生创新思维能力的方法和结果
机译:顶点课程对会计和税务研究生学位课程学生批判性思维能力发展的影响
机译:纳入明确的批判性思维课程以提高药学专业学生的批判性思维能力
机译:优化2013年课程的实施以科学LKs发展为导向的研讨会,培养学生的思维能力和科学态度
机译:将学生与高中课程联系起来。教育创新
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
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