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李振兴; 张玉青;
淮北师范大学教育学院 安徽淮北235000;
华东师范大学心理与认知科学学院 上海200062;
单亲家庭; 青少年; 学校归属感; 学校适应; 潜在类别分析;
机译:教师支持与痛苦学校欺凌的关系:同行支持和学校归属感的链中介效应
机译:自闭症儿童青少年兄弟姐妹学术自我概念与学校归属感
机译:课外活动参与与通过学校归属感导致的青少年自杀倾向相关
机译:学校归属感在教育管理实践中的应用研究
机译:西班牙裔青少年的学术韧性:检查性别,西班牙裔和学校归属感,作为学习成绩的预测指标,并将学校背景下的语言验证水平与学校归属感相关联。
机译:学校归属感和预防计划的实施:在早期青少年中建立更健康的人际关系
机译:美国陆军单亲家庭调整:工作压力源与适应性资源的实证分析。
机译:基于计算机的系统,用于构建关系数据库,该数据库具有使用额外的关系类别表输入数据的过程,以便将每个关系分配给唯一的关系类别
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:特征值产生装置,特征产生方法和特征产生程序,以及类别判别设备,类别判别方法和类别判别程序
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