试论真实性学生评价

摘要

上世纪八十年代,美国兴起了一种全新的评价方式——真实性评价,真实性评价对世界各国的学生评价产生了深远的影响.真实性评价有三大评价要素组成：评价标准、评价任务、评价量规.直接测量是真实性评价魅力所在,当代建构主义学习观和评价观是真实性评价价值取向,对教学、学习和评价的整合是真实性评价的目标.认识真实性评价的科学性,这对我国当前学生评价改革有重要的借鉴意义.