输出驱动下大学英语智慧教学模型构建--以大学英语读写课程为例

摘要

文章意在构建大学英语智慧教学模型,改革教学方法及手段,更加注重学生的语言应用能力,发展自主学习能力。文章以“输出驱动假设”理论为指导,搭建了闭环式智慧教学模型。结合语言学习的闭环式规律,将“输出驱动-输入促成-评价”流程融入语言学习闭环的四个基础环节:输入-处理-输出-反馈,在混合模式下重组教学流程,形成“线上-线下-再线上”的教学框架。文章重点介绍闭环式智慧教学模型的基本框架及实操步骤,展示其在大学英语读写课程中的应用实例,并测评该模型的实操性及有效性。