基于需求分析的高校本科生学术英语课程分层教学必要性研究

摘要

文章基于问卷调查和访谈的方式,通过对不同英语水平的高校一年级非英语专业本科生对现行学术英语素质拓展课的需求分析,揭示不同英语水平学生在目标需求方面的差异主要体现在必须掌握的知识(necessities)和缺乏的知识(lacks)两个方面,体现在学生学习动机和学习环境两个层次.最终对比分析不同英语水平学生学术英语课程需求,认为高校本科生学术英语课程需要基于不同层次学生学术英语学习需求开展英语课程设置和分层教学.