基于教学重组理论和PDCA的高校混合式教学模式研究——以“安装工程计量与计价”为例

摘要

由于新冠肺炎疫情的出现,互联网课程教学得到了前所未有的提升,在线教学作为互联网教育的关键,充分尊重了数字化信息技术与教学相融合的理念,成为各大高校“停课不停学”的有效途径。文章通过分析在线教学的优势和劣势,针对线上教学存在的问题,基于德斯蒙德·基更的教学重新组合理论,以“安装工程计量与计价”为例,参考质量管理中的PDCA循环原理,将传统的教学模式进行适当改进,建立一种“完全线上”混合式教学模式,为高校在面临极端环境时开展教学提供参考。