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荣辱观教育中的主体性生成

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摘要

当代军校大学生道德主体性的缺失主要表现在四个方面:道德需求意识淡薄;道德情感冷漠;尚未确立坚定的道德信念;道德意志薄弱.为了促进教育对象道德主体性的生成,荣辱观教育主要应坚持三大原则:教育者主导作用原则;尊重教育对象原则;激活能动性原则.

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来源
《高等教育研究学报》|2007年第1期|2-4|共3页
作者
马望星; 黄甫生;
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作者单位

国防科技大学,政治部,湖南,长沙,410073;

国防科技大学,人文与社会科学学院,湖南,长沙,410073;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
道德主体性生成; 道德主体性的缺失; 教育者主导;

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