影响山区少数民族学生数学问题提出能力的因素分析——以广西贺州市土瑶族群为例

摘要

调查研究发现山区少数民族学生的居住环境、家庭环境、传统教育环境、学校环境、教师素质、学生的兴趣、语言以及个性心理等因素直接影响着数学问题提出能力的提高。