儿科护理学体验式教学的应用研究

摘要

将菏泽医学专科学校2009级护理专业的120名学生,随机分为对照组和试验组,各60人,分别进行传统式教学和体验式教学.结果表明,在对教师教学的满意度上,对照组学生为70％,而试验组学生为90％,差异明显；在专业理论与实践技能、沟通与人际交流技能、领导与管理潜能、创造与愿景思维能力、分析与解决问题能力、团队与合作精神等素质方面,试验组学生均明显高于对照组学生.因此,体验式教学具有良好的效果,能够有效地提高学生的综合素质.