语义成份分析法在英语词汇教学中的应用——大学英语词汇教学新探

摘要

正 英语教学的根本目的在于培养学生的语言交际能力,因此我们的教学必须以意义,而不是以语法和结构做为教学的中心。语法结构与意义不是一对一的对应关系,这其中存在着一个歧义的问题。如“He didn’t come because he was ill”。这一句子在没有具体语境的情况下就很容易产生歧义,可以理解为“他因为有病所以没有来。”或“他并不是因为有病才来。”这两个迥然不同的意思。要消除这些歧义,仅靠精通语法结构是远远不够的。有时即使在具体语境中我们也很难准确地理解词义和句义。如小男孩冲着他爸爸说:“The