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梁丹译;
广西教育学院,广西,南宁,530001;
围城; 精神典型; 文化批判; 现实意义;
机译:从“个人形而上学”到社会批判:米歇尔·亨利的生命现象学的现实意义
机译:“文化的后果”的后果:作为批判性编程应用于跨文化团队的文化批判方法
机译:在“小房子”中批判文化:维克和萨德如何将大众文化批判带给大众
机译:批判性文化还是批判性文化?工科学校男女的性别观念
机译:土地利用变化对围城区水文和水化工程的影响=土壤利用变化对围城水利和水利化工过程的影响
机译:从个人形而上学到社会批判:米歇尔·亨利的生命现象学的现实意义
机译:儒家文化在高校网络空间治理的儒家文化中的道德自律和法律其他规则的现实意义
机译:少数物理学的现实意义
机译:文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化收藏
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
机译:全围城式纸箱
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