PBL与LBL教学法在儿科护理学教学中的效果评价

摘要

目的探讨PBL教学法在儿科护理学教学中的应用效果。方法将学生随机分成PBL组和LBL组,比较PBL与LBL教学法在教学效果方面的差异。结果 PBL组学生的平均分与LBL组无明显差异,但是PBL组学生理解分析型题目的平均分明显高于LBL教学法组(P<0.05)。结论 PBL教学法对提高学生学习能力、促进知识掌握、激发学习兴趣、提高协作表达等方面有积极作用。