工作过程系统化课程视阈下学习情境设计研究

摘要

工作过程系统化课程是目前我国职业教育课程改革的主流形态,而学习情境的设计是这一课程改革的落脚点,是课程实施的最终环节,直接关系到课程改革的成败。学习情境的设计应重视其特征研究、关系研究和结构研究。学习情境具有数量集成、难度分层、范例筛选、逐步完善等特征。学习情境设计应处理好样本规模、任务难易程度、数量和质量等关系问题。学习情境设计的结构包括并列式、递进式、包容式。