论隐性课程的应用

摘要

隐性课程不同于显性课程,是指学生在课堂内外无意问习得的,采用暗含的、间接的、内隐的方式呈现的教育内容和特定文化序列.隐性课程的认知机制为教学方式和课程设计提供了新的思路,隐性课程也是提高教学效果的一个可利用的重要资源.所以,教师应从教学环境、教学组织、教法的选择与运用、师生互动关系、教学效果测评等方面通过隐性课程来改进教学.