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宋荷英;
河南科技学院,河南,新乡,453003;
工学结合; 人才培养; 德育体系;
机译:论职业教育人才培养模式的改革研究——物流管理专业工学结合人才培养模式
机译:旅游管理专业实施工学结合人才培养模式改革的思考
机译:高职院校艺术设计专业群产教融合人才培养模式探索--以南京铁道职业技术学院为例
机译:“工学结合”人才培养模式的可行性研究
机译:高职院校院长变革型领导能力与学生毕业率的关系
机译:高职院校医学生新路径与职业伦理教育方法的实施效果分析
机译:跨界、协同、融合--新工科视阈下高职院校信息技术创新人才培养模式研究
机译:高职院校组织承诺与负性工作 - 家庭溢出的工作 - 生活支持
机译:体育锻炼和人体工学结合的工具
机译:植物在其基因组中包含重组DNA的构建,增加植物对氮胁迫的耐受性的方法。阿瓦莉亚(avalia u00e7) u00e2o对植物中氮胁迫的耐受性的方法,分离的多核苷酸,载体,构建重组DNA,包含重组DNA构建体的细胞。包含重组DNA构建体的植物或种子
机译:用于构建单细胞有机体中活性人铜/锌超氧化物歧化酶表达的DNA构建体,包含该DNA构建体的单细胞宿主中的活性乙酰化或非乙酰化人铜/锌超氧化物歧化酶及其构建方法
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