声明
摘要
绪论
(一)选题的背景和研究意义
1、选题的背景
2、研究意义
(二)文献综述
(三)研究方法
1、文献研究法
2、问卷调查法
3、访谈法
4、实证分析法
(四)研究内容
(五)创新之处
一、工学结合人才培养模式的内涵与优势
(一)人才培养模式的内涵
(二)工学结合的含义
(三)工学结合人才培养模式的含义
(四)工学结合人才培养模式的优势
1、有利于提升学生的就业竞争力
2、有利于学校提高人才培养的质量
3、用利于企业的人才梯队的建设
二、发达国家职业学校工学结合人才培养的经验与启示
(一)发达国家职业学校工学结合的实施现状
1、德国的“双元制”模式
2、英国职业学校的“三明治”模式
3、北美国家职业学校的“合作教育”
4、澳大利亚的“新学徒计划”
(二)发达国家工学结合人才培养模式的启示
1、“双元制”职业人才培养模式成功的经验与启示
2、“三明治”教育的经验与启示
3、合作教育的经验与启示
4、新学徒计划的经验与启示
三、A校工学结合人才培养的做法与成效
(一)A校工学结合的概况调查
1、针对学生关于工学结合的看法的调查
2、对学校工学结合部门负责人及工作人员的调查
3、针对学生家长进行的调查
(二)A校工学结合的模式及成效
1、培养创业型人才
2、订单班——订单式人才培养模式
3、冠名班
4、大师工作室
5、“1+1．5+0．5”模式
(三)A校工学结合的成效
1、学生创业成功丰硕
2、促进双师型教师队伍建设
3、教学科研成果有了新的突破
4、提高了学生的就业质量
四、A校实施工学结合人才培养模式面临的问题及原因分析
(一)企业积极性不高
(二)学生和家长认可度不高
(三)学校的教学改革匹配度不够
1、学分认定缺乏科学性和规范性
2、课程考核灵活性不够
3、对未参加工学结合的少部分学生教学安排不恰当
(四)双师型的队伍建设亟待加强
1、教师实践能力普遍较低
2、教师的实践能力培养意识不强
3、学校对教师实践能力培养不够
4、对教师实践能力考评体系不科学
(五)产生以上问题的主要原因分析
1、国家高职教育的法律制度需具体化
2、民办高职院校资源配给太少
3、学校组织过程中缺少规范化管理
4、合作企业缺少对高职学生的差别化管理
五、完善A高职院校工学结合人才培养模式的对策
(一)国家、政府方面
1、制度领域
2、资金投入方面
3、公共教育领域
(二)A高职院校方面
1、改革师资队伍
2、加强教学改革
3、规范工学结合制度
4、拓宽校企合作渠道，通过多种方式推行工学结合
(三)企业方面
结论
参考文献
致谢
