课程思政背景下“统计学”情怀培养的目标教学

摘要

实施课程思政的关键是挖掘教材的思政元素,把挖掘出的思政元素与教材知识相融合,潜移默化地在课堂教学中影响学生。从课程思政的概念入手,把情怀培养作为“统计学”思政教学的目标,结合案例,探讨如何通过教学培养学生的家国情怀、科学情怀、人文情怀和法律情怀。