输入假说、情感过滤假说对英语专业口语教学设计的启示

摘要

从克拉申的输入假说和情感过滤假说来分析如何设计英语专业的口语教学。模拟面试、个人演讲、小组讨论三种形式可以有效过滤口语学习中的负面情感，增加语言输入与输出的量，对提高口语教学的效率大有裨益。