国际汉语教师的能力构成及培养策略

摘要

围绕教学设计、教学实践、教学反思三个维度分析国际汉语教师能力的内涵,期待达成的是一种综合的能力,可以胜任复杂的教学环境、差异性大的学生群体,具有良好的自我调适力,掌握专业技能的提升方法,以有效应对复杂的国际汉语教学环境.所有的能力都离不开教学实践,在实践中提高是最有效的培养策略.