幼儿园全科教师专业实践能力构成及培养策略

摘要

在推动基础教育教学改革的过程之中,我国站在宏观发展的角度,积极借鉴其他国家的优秀做法以及经验,着眼于教师专业实践能力培养的实质条件,不断推动基础教育教学的优化升级。本文以幼儿园全科教师为分析对象,了解教师专业实践能力的构成要素以及相关的培养策略,以期为推动基层教育教学质量及水平的提升提供一定的借鉴。