英语教学小单元

摘要

不久前人们才普遍认为语言教学应该严格规划。过去学生往往是死板地通过事先定好的材科(通常是课本)以固定的速度进行学习。然后从70年代后期开始,这种语言教学观点遭到强烈异议。理由是这种教学模式忽视学生各自的性格、需要、能力和学习进程,同时也压制了教师针对学生学习情况的创造性和自发性。