对工科大学课堂教学的再思考——以工程图学课为例

摘要

课堂教学是教学改革的出发点,也是落脚点。结合工程图学课对工科大学的课堂教学进行反思,即交互是课堂活力的源泉;应变是课堂教学的原则;探究是课堂最终的追求。