“链条式”课堂教学的再思考——以“线段、射线、直线(第2课时)”为例

摘要

“链条式”课堂教学从学生的认知出发,环环相扣的每一教学环节,让学生对教材理解的更加透彻,也是教师理解数学教学的一种体现,同时在“链条式”课堂教学的过程中,教师特别注重对学生逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析等核心素养的培养.笔者曾在《中学数学》发表过两篇文章,两篇文章都以代数课型为例,一篇以“一元二次方程”为例讲述了“链条式”课堂教学的实施策略,另一篇以“有理数的乘法与除法(第1课时)”为例讲述了“链条式”课堂教学的诸多思考.近段时间很多老师与笔者交流几何课型如何实施“链条式”教学法,故笔者以之前曾上的一节几何公开课为例,再次就此模式为话题,与同行交流.