语义场理论视角下的少数民族预科英语词汇教学

摘要

词汇是语言教学的基础,作为英语教学的重要组成部分的英语词汇,其掌握程度与教学效果具有相关性。当前,少数民族的英语教学主要采取传统的教学模式,这一模式明显不能满足当代英语教学的需求。作为一种重要的语义学研究成果,语义场理论对当前的英语教学而言无疑具有很大的优越性。语义场理论的运用,对于少数民族预科英语词汇教学具有极大的促进作用。鉴于此,从少数民族英语教学现状出发,在概述语义场理论、语义场理论对于英语词汇教学的意义的基础上,重点论述语义场理论下的少数民族预科英语词汇教学,以期为相关的预科英语教师提供一定的借鉴。