基于能力阶的递进混合教学模式研究——以IT项目管理为例

摘要

教学模式定义了一种独特的教学环境,是提高人才质量的最核心要素。基于专业培养目标建立的能力阶模型,遵循学生能力形成的规律,逐级整合不同的教学方法,形成了线上线下、课内课外、内容开放、师生互动的新型教学模式。在实施过程中,能够实现知识、技能的反复迭代,最终实现培养学生高阶思维能力的教学目标。